Was bedeutet es für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Berufswahlentscheidungen treffen zu müssen? Wie kann es Ihnen bei Ihrer Arbeit an den Schulen gelingen, dass Sie alle in den Prozess der Berufsorientierung einbeziehen? Basierend auf dem Thüringer Berufswahlkompetenzmodell (Driesel-Lange et al.) wird der Prozess der Beruflichen Orientierung als Phasenverlauf vorgestellt. Anhand von praktischen Beispielen wird aufgezeigt, wie auch Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf ihre Berufswahlkompetenz fördern können. Im fachlichen Austausch werden Umsetzungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht erarbeitet und im Plenum die Arbeitsergebnisse reflektiert.
Veranstaltungsnr. 24.2-120279